Os limites do processamento sensório-motor automático durante o processamento de texto: investigações com experiência linguística repetida, consolidação da memória durante o sono e contextos ricos de aprendizagem linguística, parte 3

Experimento 3

Para abordar essas questões, nos Experimentos 3 e 4, passamos da investigação de palavras novas para palavras familiares associadas verticalmente cujos referentes os participantes nunca experimentaram diretamente (como Hades ou Pterossauro).

É importante estar familiarizado com a relação entre palavras e memória porque usamos as habilidades linguísticas e a memória todos os dias para nos comunicarmos e aprendermos. Quando estamos familiarizados com algum vocabulário, podemos usá-lo com mais fluência, o que não só melhora as nossas competências linguísticas, mas também nos permite expressar-nos com mais precisão e clareza.

Ao mesmo tempo, a familiaridade com o vocabulário também ajuda muito a nossa memória. Quando aprendemos um novo vocabulário, podemos lembrá-lo mais facilmente se conseguirmos consolidá-lo através da repetição e do uso repetidos. Isso ocorre porque nossa memória formará gradualmente “vias neurais” após experimentar muitos estímulos repetidos. Essas vias neurais podem nos ajudar a reter melhor as memórias.

Além disso, a familiaridade com o vocabulário também pode nos ajudar a compreender e lembrar novos conhecimentos com mais facilidade. Quando encontramos alguns conceitos ou conhecimentos novos, será mais fácil compreender e lembrar o conhecimento se pudermos conectá-lo com um vocabulário já familiar.

Em suma, estar familiarizado com o vocabulário e prestar atenção à memória desempenha um papel muito importante na nossa capacidade linguística e de aprendizagem. Devemos nos esforçar constantemente para aprender e consolidar nosso vocabulário e fortalecer nossa memória por meio da repetição e do uso constantes. Só assim poderemos nos expressar com mais fluência e obter maiores resultados de aprendizagem. Percebe-se que precisamos melhorar a memória, e a Cistanche deserticola pode melhorar significativamente a memória porque a Cistanche deserticola é um material medicinal tradicional chinês que tem muitos efeitos únicos, um dos quais é melhorar a memória. A eficácia da carne picada vem dos vários ingredientes ativos que contém, incluindo ácidos, polissacarídeos, flavonóides, etc. Esses ingredientes podem promover a saúde do cérebro de várias maneiras.

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Assim, empregamos palavras que são entradas de léxico estabelecidas e não foram aprendidas recentemente em um ambiente de laboratório artificial. Podemos, portanto, assumir que os participantes encontraram e usaram repetidamente essas palavras em ambientes de comunicação natural e que têm uma representação clara do significado das entidades descritas (incluindo seus localização vertical).

Métodos

Participantes

Seguindo os resultados da análise de poder, testamos 45 participantes (todos destros; 36 mulheres, 9 homens; MAge=23,5 anos, SDAge=6,30 anos). Os dados de um participante adicional foram excluídos devido às altas taxas de erro.

Materiais e procedimentos

Para criar o material do item, coletamos dados de classificação de 25 participantes que não participaram do estudo real. Para um conjunto de 62 palavras, os participantes indicaram em 5-escalas de pontos (a) as localizações verticais típicas associadas aos referentes da palavra (de muito baixo a muito alto) e (b) quanta experiência direta eles tiveram com os referentes da palavra durante sua vida (de nenhuma experiência até muita experiência).

Os 62 itens foram selecionados porque esperávamos que abrangessem toda a gama de todas as variáveis ​​coletadas, incluindo alguns itens de preenchimento; a lista completa de itens pode ser encontrada em https://osf.io/vxrhn. Os participantes foram explicitamente instruídos de que as representações dos referentes, por exemplo em imagens e filmes, podem ser contadas como experiência direta.

Selecionamos oito palavras que estavam associadas à localização vertical, mas com as quais os participantes indicaram muito pouca ou nenhuma experiência sensório-motora direta (ver Tabela 2). Com exceção da palavra material, o procedimento do Experimento 3 foi idêntico ao da Fase de Teste dos Experimentos 1 e 2.

Resultados

Os dados foram analisados ​​utilizando o procedimento descrito para a análise da Fase de Teste do Experimento 1. Ensaios com erro (3,3%) e um ensaio excessivamente rápido foram excluídos da análise. Como utilizamos palavras reais, o fator contexto de aprendizagem foi substituído pela localização implícita. Os tempos médios de reação por localização implícita e direção de resposta são exibidos na Fig. 3 (painel esquerdo).

Realizamos a mesma comparação de modelos descrita nas análises anteriores, exceto que o fator "direção aprendida" foi agora substituído por "direção implícita". O modelo incluindo o efeito fixo para a interação bidirecional entre direção de resposta e localização implícita não teve desempenho melhor que o modelo sem essa interação, conforme indicado por um teste de razão de verossimilhança (휒2(1)=1.80, p=0.180).

Obtivemos um fator de Bayes aproximado pelo BIC de BF=0.0233, indicando que os dados são cerca de 43 vezes mais prováveis ​​sob o modelo de linha de base (forte evidência a favor do modelo de linha de base). são relatados na Tabela 3.

Discussão

Embora tenhamos empregado palavras reais como item material, novamente não observamos nenhum efeito de congruência de ação. Assim, os fatores discutidos como potencialmente levando à ausência desse efeito para palavras novas no Experimento 1 e 2-a experiência de aprendizagem limitada com essas palavras novas, o fato de que os participantes nunca as usaram como uma dica para recuperar a experiência sensório-motora, ou que eles nunca os usei ou encontrei em contextos naturais - não oferecem uma explicação suficiente para esta ausência.

Curiosamente, mesmo alguma experiência limitada com os referentes da palavra parece insuficiente para provocar efeitos de congruência da acção, uma vez que os participantes na classificação não indicaram equivocadamente que não têm experiência com os referentes - as classificações diferem ligeiramente do valor mínimo. Isto levanta a possibilidade de que os efeitos de congruência de ação observados por Öttl et al. (2017) depois de expor os participantes aos referentes de palavras foram em parte devido à alta saliência e atualidade da experiência sensório-motora.

Experimento 4

Neste ponto, há uma explicação alternativa bastante simples para os resultados do Experimento 3: algumas das palavras não eram particularmente frequentes (por exemplo, Hades ou supernova), e (alguns) participantes poderiam simplesmente não conhecer as palavras. não poderia razoavelmente esperar quaisquer efeitos de congruência.

Assim, replicamos o Experimento 3, garantindo ao mesmo tempo que os participantes realmente conheciam as palavras que lhes eram apresentadas.

Neste contexto, também ampliamos consideravelmente o estudo de classificação e diferenciamos explicitamente entre experiência direta e "indireta" (por exemplo, em imagens e filmes), para obter um conjunto de itens maximamente adequado para o Experimento 4.

Método

Participantes

Neste experimento, testamos 44 participantes nativos de língua alemã (um a menos do que o necessário devido a problemas técnicos, 41 destros; 35 mulheres, 9 homens; MAde=23,6 anos, SDAge=4,24 anos ). Os dados de cinco participantes adicionais foram excluídos devido às altas taxas de erro (ver os experimentos anteriores)

Materiais e procedimentos

O material do Experimento 4 foi obtido em um estudo de classificação baseado na web, utilizando o software jsPsych (de Leeuw, 2015).

Reunimos uma lista de 348 itens e instruímos os participantes (que não participaram do experimento real) a indicar, em uma escala de 5-pontos, a localização vertical do objeto descrito, a quantidade de experiência sensório-motora direta com o objeto descrito e a quantidade de experiência sensório-motora "indireta" (por exemplo, em fotos ou filmes). Eles também foram autorizados a indicar que não sabiam uma palavra.

O item material foi selecionado para cobrir toda a gama de combinações de valores de localização vertical e quantidade de experiência, e os resultados da classificação indicaram que essa manipulação foi bem-sucedida. A lista completa de itens pode ser encontrada emhttps://osf.io/vxrhn.

O questionário foi aplicado a 203 participantes. Cada participante recebeu 30 itens selecionados aleatoriamente, resultando entre 10 e 34 avaliações por palavra. Como palavras positivas (palavras negativas) para nosso material experimental, selecionamos quatro palavras que, em média, (a) receberam classificações de localização muito altas/muito baixas, (b) receberam classificações de experiência direta muito baixas, (c) receberam baixa experiência indireta. classificações e (d) eram conhecidas pela maioria dos participantes.

Assim, as palavras e seus referentes eram muito familiares aos participantes (a prevalência - o número de falantes que conhecem uma palavra - está fortemente correlacionada com a familiaridade e a frequência da palavra; Brysbaert et al., 2019), mas os participantes tinham pouca ou nenhuma experiência sensório-motora com os referentes da palavra . Os itens selecionados são apresentados na Tabela 2. Além da palavra material, o material e o procedimento da fase de testes do Experimento 4 foram idênticos aos do Experimento 3.

Após o experimento, os participantes receberam um questionário e foram instruídos a indicar para cada uma das oito palavras do item material se conheciam ou não a palavra e, caso soubessem, a localização vertical associada ao objeto descrito (para cima vs. para baixo).

Resultados

Os dados foram analisados ​​conforme descrito no Experimento 3. Novamente, tentativas com erro (3,3%) e uma tentativa excessivamente rápida foram excluídas da análise. Os tempos médios de reação por localização implícita e direção de resposta são exibidos na Fig. 3 (painel direito). Novamente, o modelo incluindo um efeito fixo de interação bidirecional entre a direção da resposta e a localização implícita não superou o modelo sem essa interação (휒2(1)=0.14, p=0.711).

Obtivemos um fator de Bayes aproximado pelo BIC de BF=0,0103, indicando que os dados são cerca de 97 vezes mais prováveis ​​no modelo de linha de base (fortes evidências a favor do modelo de linha de base). Os parâmetros do modelo incluindo a interação são relatados na Tabela 3.

O padrão de resultados permanece inalterado se excluirmos dos ensaios de análise incluindo palavras para as quais os participantes não deram respostas ou julgamentos de localização incorretos, ou indicaram que não conheciam a palavra, no questionário da fase pós-teste (7,2% dos dados).

Discussão

Os resultados do Experimento 3 foram replicados no Experimento 4, demonstrando que (a) novamente não encontramos evidências de um efeito de congruência de ação para itens com os quais os participantes não têm experiência sensório-motora direta, e (b) que a ausência desse efeito não se deve ao fato de os participantes não saberem as palavras apresentadas a eles. Curiosamente, os resultados do Experimento 4 também indicam que níveis baixos a moderados de experiência sensório-motora indireta com os objetos descritos não são suficientes para provocar um efeito de congruência de ação.

Isto pode ser potencialmente atribuído ao fato de que os objetos “retratados” geralmente não são experimentados na mesma localização vertical que suas contrapartes “reais” (filmes e imagens são geralmente encontrados diretamente na frente do observador, ou em uma tela que eles seguram nas mãos).

Estas descobertas demonstram que apenas controlar a localização vertical associada (ver Goodhew & Kidd, 2016) ao selecionar o item material para estudos sobre efeitos de congruência é insuficiente: Em tais estudos, a ausência de efeitos de congruência também pode simplesmente resultar de uma falta de experiência direta, e não necessariamente a ausência de ativação sensório-motora em seus respectivos paradigmas experimentais.

Discussão geral

Em quatro experimentos, testamos se os falantes ativam automaticamente a experiência sensório-motora no processamento de texto quando não têm experiência direta disponível com os referentes da palavra. Para tanto, empregamos palavras associadas a uma localização vertical e empregamos um paradigma experimental em que estudos anteriores observaram efeitos de congruência motora automática durante o processamento de texto (Lachmair et al., 2011; Öttl et al., 2017; Thornton et al., 2013) .

Nos Experimentos 1 e 2, os participantes aprenderam palavras novas e suas localizações verticais associadas em diversas fases de aprendizagem separadas, com uma consolidação de memória intermediária por meio do sono noturno.

Nos Experimentos 3 e 4, empregamos palavras familiares, associadas verticalmente, cujos referentes os participantes não vivenciaram diretamente. Em linha com resultados anteriores de Günther et al. (2018), não observamos efeitos automáticos de congruência de ação para palavras aprendidas apenas com a linguagem em nenhum dos experimentos, embora os participantes do presente conjunto de estudos tivessem muito mais experiência com as palavras em contextos de aprendizagem linguística mais ricos, e mesmo que tivessem a oportunidade de consolidação da memória durante o sono.

Discussão de explicações alternativas

Este padrão de resultados não é consequência da utilização apenas de um número limitado de oito itens: Numa experiência piloto, Günther et al. (2018) observaram um efeito de congruência de ação para um conjunto de oito palavras reais para as quais há experiência direta disponível (nuvem ou porão), o mesmo número de itens nos presentes experimentos. Também não é uma consequência do uso de palavras novas em si: Öttl et al. (2017) observaram o efeito para seu conjunto de oito palavras novas para as quais estava disponível experiência direta com os referentes.

Além disso, Günther et al.(2020) também observaram um efeito de congruência usando um conjunto de oito palavras, tanto para palavras reais (Experimento 1) quanto para palavras novas (Experimento 2).

Seguindo os resultados de uma análise de potência anterior (ver Günther et al., 2018), também é improvável que a ausência de um efeito em quatro experimentos diferentes resulte de poder estatístico insuficiente (mesmo que a estimativa de potência de {{4 }}.90 foi uma superestimação extrema e o verdadeiro poder de cada um de nossos experimentos foi de apenas 0,50, a probabilidade de não encontrar um efeito existente superaria apenas (1 − 0,50)4=0.0625 em todos os quatro estudos).

Por fim, a ausência de efeito também não pode ser atribuída ao fato de os participantes não compreenderem as palavras ou não as associarem a uma dimensão vertical, conforme indicado pela tarefa de julgamento explícita nos Experimentos 1 e 2 e pelos resultados de classificação nos Experimentos 3 e 4.

Em princípio, existe também a possibilidade de não termos encontrado um efeito de congruência como resultado das propriedades específicas do material do item e da resposta exigida: em todos os experimentos, os participantes tiveram que reagir com movimentos de mão para cima ou para baixo, enquanto as interações com os referentes de as palavras apresentadas não envolveriam necessariamente tais movimentos verticais da mão (tomemos, por exemplo, uma cidade subterrânea ou um sol artificial nas Experiências 1 e 2, ou o núcleo da Terra ou Júpiter nas Experiências 3 e 4).

No entanto, estudos anteriores mostraram que este efeito de congruência em nível de palavra também é encontrado consistentemente para itens como planalto, planeta, céu, nuvem ou arranha-céu, por um lado, e pântano, submarino, porão ou subterrâneo, por outro lado (Lachmairet al ., 2011) - todas as entidades com as quais provavelmente não interagimos mais usando movimentos verticais das mãos do que os conceitos em questão.

Portanto, não consideramos provável que especificamente esta propriedade do item material utilizado nos presentes estudos tenha causado a ausência do efeito. No entanto, ainda pode acontecer que os efeitos de congruência automática sejam mais prováveis ​​para conceitos não experimentados que inerentemente permitiriam tais movimentos verticais, que podem ser investigados em estudos futuros.

No contexto deste argumento, também é importante notar que o efeito de congruência investigado aqui não é o clássico efeito de congruência sentença-ação (ACE; Glenberg & Kaschak, 2002) encontrado para sentenças que descrevem certas ações e movimentos específicos; em vez disso, é um efeito no nível da palavra pura. Isto é especialmente relevante porque a fiabilidade do ACE clássico foi recentemente posta em causa (Papesh, 2015), especialmente porque uma grande colaboração multilaboratorial não conseguiu replicá-lo (Morey et al., no prelo).

No entanto, este debate sobre o ACE ainda não considerou os efeitos ao nível das palavras, que foram observados de forma confiável em muitos estudos diferentes (Dudschig et al., 2012, 2014a, b; Dudschig & Kaup, 2017; Lachmair et al., 2011; Öttl et al., 2011; Öttl et al. al., 2017; Thornton et al., 2013; Vogt et al., 2019; ver também o estudo piloto em Günther et al., 2018). Nos estudos onde este efeito de nível de palavra não foi observado, isto pode ser atribuído à falta de saliência da dimensão vertical tanto no conjunto de estímulos como de respostas (Dudschig & Kaup, 2017) ou, como nos estudos aqui apresentados, à palavra específica material (rótulos de palavras novas para referentes não experientes; comparar Günther et al., 2018).

Dada a aparente robustez deste efeito ao nível da palavra,4 não consideramos provável que os resultados nulos do presente estudo sejam o resultado de uma não replicabilidade geral.5

Implicações teóricas

Nossos resultados estão de acordo com relatos que postulam que o processamento da linguagem nem sempre implica a ativação automática da experiência sensório-motora (ver Lebois et al., 2015).Isso é frequentemente explicado em termos de demandas de tarefas, na medida em que nos envolvemos apenas no processamento sensorial e motor. quando exigido pela tarefa (Günther et al., 2020; Ostarek & Huettig, 2019). No entanto, precisamos estender esta explicação: conforme demonstrado por estudos anteriores, tais efeitos automáticos de congruência de ação também emergem quando a experiência direta com referentes de palavras está disponível, independentemente se são palavras familiares bem conhecidas (Lachmair et al., 2011) ou palavras novas aprendidas recentemente (Öttl et al., 2017).

Por outro lado, quando falta essa experiência direta, não observamos tais efeitos, nem para romances (Experiências 1 e 2), nem para palavras familiares (Experiências 3 e 4). Assim, a experiência sensório-motora pode ser ativada automaticamente mesmo quando não exigida pela tarefa, mas somente se a experiência direta com o referente estiver disponível e se forem estabelecidas ligações suficientemente fortes com o estímulo linguístico.

Tomados em conjunto, podemos assim identificar fatores que levam à ativação da experiência sensório-motora durante o processamento da linguagem. Pesquisas anteriores mostraram que os conceitos podem ser ligados à experiência sensório-motora (Lachmairet al., 2011) e que essas conexões podem ser estabelecidas diretamente através da experiência com o referente (Öttl et al., 2017), mas também indiretamente através da linguagem (Günther et al., 2017). ,2020).

Se esta informação é ativada num determinado contexto depende então de até que ponto este “esquema sensório-motor” se torna saliente. Nos casos em que a conexão com a experiência sensório-motora está fortemente estabelecida, o que pode, por exemplo, resultar da experiência referente direta, esta informação é saliente por padrão e será, portanto, facilmente ativada, mesmo que não seja exigida pela tarefa (como na tarefa original de Stroop; Stroop, 1935). ). No entanto, mesmo assim, a tarefa (isto é, o contexto em que ocorre o processamento da linguagem) tem que tornar este "esquema sensório-motor" pelo menos minimamente saliente: Ao reduzir a saliência da dimensão vertical no conjunto de itens (ao incluir palavras não relacionadas a uma dimensão vertical) como assim como o conjunto de respostas (incluindo respostas horizontais além de verticais), o efeito ação-congruência observado por Lachmair et al.(2011) desaparece (Dudschig & Kaup, 2017).

Por outro lado, mesmo nos casos em que a ligação à experiência sensório-motora é mais fraca - por exemplo, quando falta a experiência referente direta - ainda pode tornar-se saliente, dependendo da tarefa em questão e do nível de processamento: Günther et al. (2020) observam palavras de congruência de ação para palavras novas aprendidas apenas da linguagem em uma tarefa de julgamento de plausibilidade para sentenças, o que necessariamente requer acesso ao significado e uma simulação do conteúdo da sentença. No entanto, como demonstrado no presente estudo, conexões indiretas entre palavras e experiência sensório-motora são fornecidas por meio de a linguagem não é por si só saliente o suficiente para ser ativada espontaneamente.

Em princípio, é claro que ainda pode acontecer que a disponibilidade da experiência referente direta não seja o fator decisivo em jogo aqui. Por exemplo, pode-se supor que as simulações sensório-motoras podem desempenhar o papel da experiência direta real: se os participantes tivessem que simular consistentemente ações incluindo as palavras recém-aprendidas, como Você coça a mende quando aprenderam que uma mende é um pé abiônico, essas simulações poderiam ser suficientes para estabelecer fortes conexões entre as palavras e as informações sensório-motoras.

Julgar a plausibilidade de tais sentenças foi a fase de teste empregada por Günther et al.(2020). Se imaginarmos uma configuração experimental onde tais julgamentos de plausibilidade formam a fase de aprendizagem em vez da fase de teste, poderíamos esperar observar os efeitos de congruência automática que estavam ausentes no presente estudo. Deixamos tais investigações para pesquisas futuras.

No entanto, a partir do presente estudo, podemos concluir que nem (a) uma fase de consolidação da memória através do sono nem (b) um rico contexto de aprendizagem linguística resultam em qualquer ativação automática mensurável do aspecto sensório-motor do significado das palavras aprendidas a partir da experiência puramente linguística.

Agradecimentos Agradecemos a Emmanuel Vrachimis pela sua contribuição na construção do material do item, e aos nossos alunos assistentes pela ajuda na coleta de dados. Todos os dados, scripts de análise e material estão disponíveis emhttps://osf.io/vxrhn.

Financiamento Financiamento de acesso aberto habilitado e organizado pela ProjektDEAL.

Declarações

Conflito de interesses Todos os autores não têm conflitos de interesse a declarar que sejam relevantes para o conteúdo deste artigo.

Aprovação ética Este estudo foi financiado por uma bolsa de pesquisa (no.392225719) da Fundação Alemã de Pesquisa (DFG), concedida a Fritz Günther, e pelo Collaborative Research Center 833 (SFB 833)"A Construção do Significado"/projeto Z2 nomeado para Sigrid Beck e Barbara Kaup pela DFG. Todos os procedimentos realizados em estudos envolvendo participantes humanos foram de acordo com os padrões éticos do comitê de pesquisa institucional e com a Declaração de Helsinque de 1964 e suas alterações posteriores ou padrões éticos comparáveis, e aprovados pelo comitê de ética do departamento (Kommission fürEthik in der psychologischen Forschung), Az: Kaup _2018_0907_135.O consentimento informado foi obtido de todos os participantes individuais incluídos no estudo.

Acesso aberto Este artigo está licenciado sob uma Atribuição Creative Commons 4.0 Licença Internacional, que permite o uso, compartilhamento, adaptação, distribuição e reprodução em qualquer meio ou formato, desde que você dê o devido crédito ao autor original( s) e a fonte, fornecer um link para a licença Creative Commons e indicar se foram feitas alterações.

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