Os efeitos da ingestão de álcool pós-aprendizagem na consolidação da memória motora humana, parte 1

Abstrato

Os mecanismos neuroquímicos subjacentes à consolidação da memória motora permanecem em grande parte desconhecidos.

A memória motora refere-se à memória formada quando as pessoas praticam esportes. Se as pessoas continuarem a praticar certos esportes, poderão desenvolver habilidades motoras baseadas na memória muscular. Uma vez formadas essas habilidades, elas poderão ser aplicadas continuamente em esportes futuros.

Entretanto, muitos investigadores da aprendizagem afirmam que a actividade física tem um impacto positivo no nosso cérebro porque melhora a nossa memória. O exercício físico pode aumentar o suprimento de oxigênio necessário para o desenvolvimento do cérebro, o que é muito benéfico para fortalecer a memória e as habilidades de pensamento.

Além disso, o exercício físico também pode promover o metabolismo dos neurônios e estimular o cérebro a produzir mais neurotransmissores, o que pode ter um efeito rápido, direto, de enfraquecimento ou fortalecimento. Eles são chamados de neurotransmissores e podem alterar a estrutura do cérebro, melhorar a memória e as habilidades de pensamento e aprimorar nossas habilidades de aprendizagem e julgamento.

No geral, existe uma forte conexão entre memória motora e memória. Através do treino desportivo contínuo, podemos melhorar o nosso estado mental e nível físico, estimulando assim a nossa criatividade e capacidade de inovação, proporcionando um forte apoio para melhorar a nossa taxa de sucesso e promover o crescimento e a transformação. Portanto, devemos praticar mais exercícios físicos para melhorar nossa capacidade física e memória. Percebe-se que precisamos melhorar a memória, e a Cistanche deserticola pode melhorar significativamente a memória porque a Cistanche deserticola é um material medicinal tradicional chinês que tem muitos efeitos únicos, um dos quais é melhorar a memória. A eficácia da carne picada vem dos vários ingredientes ativos que contém, incluindo ácidos, polissacarídeos, flavonóides, etc. Esses ingredientes podem promover a saúde do cérebro de várias maneiras.

Clique em conhecer 10 maneiras de melhorar a memória

Com base em trabalhos convergentes que mostram que o álcool etílico melhora retrogradamente a consolidação da memória declarativa, este trabalho testou a hipótese de que a ingestão de álcool pós-aprendizagem melhoraria a consolidação da memória motora.

Em um desenho intra-sujeito e totalmente contrabalançado, os participantes (n=24; 12M; 12F) adaptaram-se a um desvio visual gradualmente introduzido e ingeriram, imediatamente após a adaptação, um placebo (PBO), um médio (MED) ou alto dose (ALTA) de álcool. As doses de álcool foram controladas pelo peso corporal e pelo gênero para produzir concentrações máximas de álcool no ar expirado de 0,00% no PBO, 0,05% no MED e 0,095. % na condição ALTA.

A retenção foi avaliada 24 horas depois através dos efeitos colaterais do alcance quando os participantes estavam sóbrios. Os resultados revelaram que os níveis de retenção não foram significativamente diferentes em ambas as condições MED e HIGH em comparação com PBO (todos os valores absolutos de Cohen dz <0.2; efeitos pequenos a insignificantes), indicando que a ingestão de álcool pós-aprendizagem não não altera a consolidação da memória motora.

Dadas as conhecidas propriedades farmacológicas de agonista GABAérgico e antagonista de NMDA do álcool, uma possibilidade é que esses mecanismos neuroquímicos não contribuam decisivamente para a consolidação da memória motora. Como trabalhos convergentes demonstraram o aprimoramento retrógrado da memória declarativa pelo álcool, os presentes resultados sugerem que mecanismos neuroquímicos distintos estão subjacentes à consolidação da memória declarativa e motora.

Elucidar os mecanismos neuroquímicos subjacentes à consolidação de diferentes sistemas de memória pode produzir insights sobre os efeitos dos medicamentos vendidos sem receita médica na aprendizagem e na memória cotidiana e também informar o desenvolvimento de intervenções farmacológicas que buscam alterar a consolidação da memória humana.

1|INTRODUÇÃO

Sabe-se que as memórias motoras passam por consolidação (Brashers-Krug et al., 1996), mas os mecanismos neuroquímicos subjacentes a esse processo permanecem em grande parte desconhecidos.

No momento, evidências humanas indicam que a atividade alérgica do ácido gama-aminobutírico (GABA) (Donchin et al., 2002; Floyer-Lea et al., 2006; Kolasinskiet al., 2019; Mooney et al., 2021; Shibata et al. , 2017; vanVugt et al., 2020) e atividade do receptor N-metil-D-Aspartato (NMDA) (Cherry et al., 2014; Günthneret al., 2016; Hadj Tahar et al., 2004; Kuriyamaet al., 2011 ) contribuem para a aprendizagem motora, sugerindo que também podem contribuir para a consolidação da memória motora.

Por um lado, ao registrar dados de espectroscopia de ressonância magnética (MRS), Kolasinski et al. (2019) mostraram que o aprendizado da sequência motora reduz as concentrações de GABA no córtex motor primário (M1), enquanto van Vugt et al. (2020) mostraram que as concentrações de GABA em M1 aumentam durante o aprendizado de um novo mapeamento auditivo-motor.

Embora conflitantes, esta evidência indica que as alterações na atividade GABAérgica acompanham a aprendizagem de novos comportamentos motores e poderiam, assim, contribuir mecanicamente para a consolidação da memória motora. Por outro lado, através de intervenções farmacológicas, Kuriyama et al. (2011) mostraram que a administração de D-cicloserina (um agonista do receptor NMDA) antes de aprender uma tarefa sequencial de bater os dedos melhorou o aprendizado e a consolidação, enquanto Cherry et al. (2014) e Günthner et al. (2016) descobriram que o mesmo tratamento não afetou uma tarefa de equilíbrio e tempo de reação serial, respectivamente.

No geral, com base no trabalho conflitante acima e em outros trabalhos sobre a consolidação da memória dependente do sono (Feld, Lange, et al., 2013; Feld, Wilhelm, et al., 2013; Gaiset al., 2008; Hadj Tahar et al., 2005; Kuriyama et al., 2011; Morgan et al., 2010; Smith & Smith, 2003), ainda não está claro se e como a atividade mediada pelos receptores GABA e NMDA contribui mecanicamente para a consolidação da memória motora.

Uma estrutura perspicaz para obter insights sobre esta questão é a Teoria da Consolidação Oportunista (OCT) (Mednick et al., 2011). Nomeadamente, a OCT postula que o aumento da inibição GABAérgica e a inibição da atividade do receptor NMDA imediatamente após a aprendizagem melhoram retrogradamente a consolidação da memória, evitando as influências interferentes da aprendizagem adicional (Mednick et al., 2011).

Quatro décadas de estudos humanos investigando a influência da ingestão de álcool etílico pós-aprendizagem - um agente farmacológico agonista GABAérgico e antagonista de NMDA (Abrahao et al., 2017; Grant & Lovinger, 2018) - na consolidação da memória declarativa apoiam diretamente a OCT (Bruce et al., 1999; Bruce et al., 1999; Bruce & Pihl, 1997; Carlyle et al., 2017;Doss et al., 2018; Lamberty et al., 1990; Muelleret al., 1983; Parker et al., 1980, 1981; Tyson & Schirmuly , 1994; Weafer et al., 2016).

Por exemplo, o trabalho seminal de Parker et al. (1980) mostraram que a ingestão de álcool pós-aprendizagem melhorou a consolidação da memória visual e verbal em comparação com o placebo (Parker et al., 1980).

Um ano depois, Parker et al. (1981) mostraram que esta relação era dependente da dose; quanto maior a quantidade de álcool ingerida após a aprendizagem, maiores serão as melhorias na consolidação da memória (Parker et al., 1981). Curiosamente, linhas de evidência separadas mostraram que a ingestão de álcool pós-aprendizagem também melhora a consolidação da memória cinestésica (Hewitt et al., 1996; Scholey & Fowles , 2002), avaliada como a capacidade de traçar formas proprioceptivamente.

Isto indica que as melhorias retrógradas de consolidação induzidas pelo álcool não estão restritas às memórias declarativas, mas também podem ser estendidas a outros sistemas de memória.

Dados os efeitos bem conhecidos do álcool no cérebro dos mamíferos (Abrahao et al., 2017; Grant & Lovinger, 2018), a sua utilização como agente farmacológico permitirá comprovar se a actividade dos receptores GABA e NMDA faz parte dos mecanismos neuroquímicos subjacentes à consolidação da memória motora.

O objetivo deste trabalho foi testar a hipótese de que a ingestão de álcool imediatamente após o aprendizado aumentaria a consolidação da memória motora. Em um projeto totalmente dentro do sujeito e controlado por placebo, os participantes usaram a mão dominante para passar por uma adaptação visuomotora gradual e imediatamente após ingerirem uma bebida (ver Figura 1).

Ou seja, os participantes ingeriram um placebo (PBO), uma dose média (MED) ou uma dose alta (ALTA) de álcool, projetada para induzir concentrações máximas de álcool no ar expirado (BrAC) de{{0}}.{{1 }}%, 0,05% e 0,095%, respectivamente.

Para avaliar a consolidação, a retenção foi avaliada através do alcance dos efeitos posteriores 24 horas depois (Hamel et al., 2017; Hamelet al., 2019; Hamel et al., 2021) quando os participantes estavam sóbrios novamente. Com base em trabalhos anteriores sobre memórias declarativas (Carlyle et al., 2017; Parker et al., 1981), foi levantada a hipótese de que o álcool aumentaria a consolidação da memória motora de uma maneira dependente da dose: ALTO produziria maior retenção do que MED e MED produziria maior retenção níveis do que PBO.

Para determinar se o álcool aumenta retrogradamente a consolidação, evitando a influência interferente da aprendizagem adicional (Doss et al., 2018; Mednick et al., 2011; Mueller et al., 1983), os participantes participaram de uma segunda adaptação visuomotora gradual com sua mão não dominante. 60 min após a ingestão completa das bebidas (ver Figura 1).

2|MÉTODOS

2.1|Participantes

Um total de 24 participantes livres de medicamentos, não fumantes e neurologicamente saudáveis ​​participaram deste experimento (experimento controlado por gênero; 12 homens, 12 mulheres; 23,25 2,45 anos de idade [DP médio]).

Dois participantes foram autodeclarados canhotos, enquanto todos os outros participantes foram autodeclarados destros. Todos os participantes tinham idade legal para consumir álcool e tinham visão normal ou corrigida para normal. Os participantes relataram beber em média 2,{7}} unidades padronizadas de álcool (13,5 g de etanol/unidade) com uma frequência média de 2 1 ocasiões por mês.

Eles também relataram não usar cannabis (disponível legalmente no Canadá), bem como outras substâncias de abuso. Os participantes não eram elegíveis para o estudo se obtivessem pontuação acima de 8 no Teste de Identificação de Transtornos por Uso de Álcool (Bohn et al., 1995; Saunders et al., 1993), indicativo de sintomas de transtornos por uso de álcool. Especificamente, os participantes tiveram uma pontuação média total no AUDIT de 4.7 1.8.

As participantes do sexo feminino fizeram um teste de gravidez sem receita médica antes de cada visita experimental para garantir a não gravidez no momento do teste. A aprovação ética foi obtida do conselho de revisão de ética institucional local (ID do projeto: 2021-4081) e em conformidade com a Declaração de Helsinque.

2.2|Aparelhos e procedimentos

Este trabalho utilizou um desenho randomizado dentro do sujeito, controlado por placebo, para controlar diferenças individuais nas respostas subjetivas (Morean & Corbin, 2010) e fisiológicas ao álcool (Brunelle et al., 2007; Mundtet al., 1997), bem como ambientais, biológicas. , e diferenças genéticas individuais no metabolismo do álcool (Wall et al., 2016).

As visitas experimentais foram realizadas em pares; os participantes participaram de uma sessão de aquisição (com duração de 3 horas), seguida de uma sessão de retenção 24 horas depois. Durante a sessão de aquisição, os participantes tiveram que atingir metas visuais enquanto aprendiam a compensar um desvio visual gradualmente introduzido (Hamel et al., 2017, 2019; Hamel, Dallaire-Jean, et al., 2021; Hamel, de la Fontaine, et al., 2021).

Durante a sessão de retenção, a persistência dos efeitos posteriores do alcance foi avaliada para inferir a extensão da consolidação da memória motora. (Hamel et al., 2017, 2019; Hamel, Dallaire-Jean, et al., 2021; Hamel, de la Fontaine, et al., 2021). Os pares de visitas experimentais diferiram com base no conteúdo da bebida: um par de visitas experimentais para cada uma das condições PBO, MED e HIGH.

Assim, os participantes participaram de um total de seis visitas experimentais. Para minimizar os efeitos de transferência entre pares de visitas experimentais, a ordenação das condições foi totalmente contrabalançada (Brooks, 2012) e pelo menos 7 dias separaram cada par de visitas.

É importante ressaltar que todas as visitas experimentais ocorreram no mesmo horário do dia para minimizar os efeitos dos ritmos circadianos na consolidação da memória (Hartsock & Spencer, 2020) e no metabolismo do álcool (Wasielewski & Holloway, 2001). Detalhes dos procedimentos são fornecidos na Figura 1 e abaixo.

2.2.1|Aquisição de mão dominante (sem álcool)

A tarefa motora a ser aprendida foi um protocolo de adaptação visuomotora gradual. O presente aparelho e os procedimentos de teste único usados ​​para cada bloco de adaptação visuomotora do presente trabalho são semelhantes aos trabalhos anteriores (Hamel, Dallaire-Jean, et al., 2021; Hamel, de la Fontaine, et al., 2021; Hamel, Lepage , & Bernier, et al., 2021).

Resumidamente, os participantes realizaram movimentos de alcance central em direção a um dos cinco alvos localizados em torno de uma matriz circular (raio de 10 cm) do centro do ambiente virtual. Os alvos foram localizados em cada quadrante do espaço de trabalho nos seguintes ângulos: 0, 36, 72, 108, 144, 180, 216, 252, 288 e 324. Sua ordem de aparecimento foi pseudorandomizada para que cada alvo aparecesse uma vez a cada 10-ciclo de teste.

Os participantes foram instruídos a reagir o mais rápido possível a um Go Cue auditivo, a produzir movimentos retos com correções on-line mínimas em um tempo de movimento do alvo de 300 ms e a finalizar seu movimento pousando o cursor dentro dos limites do alvo apresentado.

Um teste típico durou cerca de 5 s.

O objetivo da aquisição da mão dominante era induzir a aprendizagem e depois manipular a consolidação da memória através da ingestão de álcool (ver Figura 1). A tarefa motora a ser aprendida consistia em compensar um desvio visual introduzido gradualmente (ver Figura 1b), que impedia os participantes de tomar consciência do desvio, permitindo-lhes, portanto, realizar um projeto de aprendizagem totalmente dentro do sujeito (Hamel, Dallaire-Jean, et al., 2021; Hamel, de la Fontaine, et al., 2021; Hamel, Lepage, & Bernier, et al., 2021).

Usar um desvio gradual em vez de abrupto também foi para minimizar a possível interferência anterógrada com o aprendizado subsequente na sessão de mão não dominante, uma vez que a adaptação por meio de uma perturbação sensório-motora introduzida gradualmente não é transferida entre os membros (Hamel, Lepage, & Bernier, et al., 2021; Malfait & Ostry, 2004; Werner et al., 2019).

É importante ressaltar que os participantes estavam sóbrios durante a aquisição da mão dominante (ver Figuras 1 e 2). Os relatos verbais confirmaram que nenhum dos participantes percebeu o desvio.

For more information:1950477648nn@gmail.com