A estimulação transcraniana pré-frontal por corrente contínua melhora globalmente o aprendizado, mas não potencializa seletivamente os benefícios da reativação da memória direcionada na consolidação da memória desperta, parte 4

4.3. Consolidação de memórias emocionais e lateralização da polaridade tDCS

Nossa hipótese é que a estimulação excitatória anódica do DLPFC direito (com estimulação inibitória catódica do DLPFC esquerdo) aumentaria o efeito de aprimoramento seletivo do TMR para pares de palavras negativas.

Existe uma estreita relação entre estimulação excitatória e memória. Quando nos sentimos excitados, nossos corpos liberam substâncias químicas como adrenalina e dopamina que ajudam a aumentar nossa consciência e concentração e a melhorar nossa memória.

Por exemplo, ao aprender alguns conceitos abstratos e difíceis, se sentirmos curiosidade ou ficarmos entusiasmados por algum motivo, essa excitação estimulará o nosso cérebro e facilitará a lembrança de novos conhecimentos.

Além disso, o exercício também é um bom estimulante. A pesquisa mostra que o exercício ativa os neurônios do cérebro, o que melhora a memória. Isso ocorre porque o exercício pode promover a liberação de dopamina no corpo, fazendo-nos sentir excitados e felizes, melhorando assim a nossa capacidade de memória.

Porém, precisamos estar atentos ao fato de que a excitação não pode ser muito alta ou muito baixa. Quando nos sentimos excessivamente excitados, nossos cérebros podem ficar confusos ou pode ser difícil focar e pensar, afetando negativamente a memória. Portanto, precisamos manter um estado moderado de excitação para melhorar a nossa memória.

Em resumo, existe uma estreita relação entre estimulação excitatória e memória. Ao estimular sentimentos de excitação e estimular a liberação de substâncias químicas como a dopamina pelo corpo, podemos aumentar nossa consciência, concentração e memória. Portanto, devemos tentar vários métodos para estimular nossa excitação e melhorar nossa capacidade de memória. Percebe-se que precisamos melhorar a memória, e a Cistanche deserticola pode melhorar significativamente a memória porque a Cistanche deserticola é um material medicinal tradicional chinês que tem muitos efeitos únicos, um dos quais é melhorar a memória. A eficácia da Cistanche deserticola vem dos muitos ingredientes ativos que contém, incluindo ácido tânico, polissacarídeos, glicosídeos flavonóides, etc.

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No entanto, nossos resultados não confirmaram um efeito dependente da polaridade da ETCC para a consolidação de itens negativos. Portanto, não podemos concluir que a polaridade da ETCC aplicada durante um intervalo de consolidação modula a TMR para memórias negativas.

Assim como para um efeito TMR global, entretanto, é possível que o efeito principal e poderoso da ETCC no desempenho geral da memória tenha mascarado o efeito específico da polaridade da ETCC na consolidação de pares de palavras negativas.

Embora essa possibilidade deva ser investigada em estudos posteriores, outros também não conseguiram evidenciar dissociações inter-hemisféricas entre DLPFC esquerdo e direito no processamento de emoções negativas, ou mesmo obtiveram efeitos opostos inesperados. Por exemplo, descobriu-se que a ETCC anódica sobre o DLPFC esquerdo facilita o reconhecimento de expressões faciais negativas e positivas (com um benefício mais pronunciado para emoções positivas), embora não tenha impactado o estado emocional dos participantes [81].

Da mesma forma, Penolazzi et al. [82] descobriram que a estimulação anódica direita/catodo esquerda nas regiões frontotemporais facilitou a lembrança de imagens agradáveis, enquanto a estimulação anódica esquerda/catodo direita melhorou a lembrança de imagens desagradáveis.

Não obstante, nossos resultados devem ser tomados com cautela, pois os pares de palavras neutras já foram melhor codificados do que os negativos no final do aprendizado. O aprendizado superior para itens neutros é surpreendente, visto que despertar material emocional negativo geralmente é melhor codificado [83].

Na verdade, a maioria dos estudos investigou a influência da valência emocional no decorrer da consolidação da memória e descobriu que as memórias emocionais são geralmente mais lembradas ao longo do tempo [84], provavelmente porque a amígdala medeia a organização das memórias no hipocampo e no neocórtex [85, {{2 }}].No presente estudo, os participantes foram convidados a aprender pares de palavras enquanto ouviam um som emocionalmente congruente.

Eles não foram solicitados a aprender o som. Portanto, os sons atuaram como pistas contextuais (específicas do par de palavras) e não como elementos a serem aprendidos. Esperava-se que os benefícios do TMR na recuperação da memória estivessem relacionados à reprodução das pistas auditivas. Especulamos aqui que a codificação mais fraca de associações negativas está relacionada ao fato de que os sons negativos estimulantes atuaram como pistas contextuais.

Na verdade, um contexto emocional altamente estimulante pode prejudicar os processos de formação da memória. Por exemplo, um estudo de fMRI [87] destacou correlações negativas entre o desempenho da recordação e a ativação da amígdala durante a codificação de palavras negativas e pares de faces neutras, sugerindo que a ativação da amígdala induzida por emoções negativas pode atrapalhar o desempenho da memória associativa.

Além disso, Zhang et al. [88] mostraram que imagens emocionais altamente estimulantes prejudicavam o reconhecimento de palavras neutras. Eles descobriram que contextos altamente estimulantes suscitaram ERPs mais positivos (em comparação com contextos pouco excitantes), sugerindo sua captura automática de atenção e a presença de recursos cognitivos engajados para superar a interferência induzida por contextos altamente excitantes, o que acabaria prejudicando a aprendizagem.

Assim, não se pode excluir que o efeito de excitação dos sons negativos associados aos pares de palavras tenha sido demasiado elevado, o que teria desviado a atenção dos participantes para os sons, em detrimento dos pares de palavras negativas associados, em comparação com os pares de palavras neutras. Estudos anteriores também encontraram um efeito deletério específico de despertar emoções negativas na aprendizagem associativa [89–91].

Essa mudança de atenção pode ter interferido na codificação e nos processos posteriores de recuperação, possivelmente mascarando um efeito específico da estimulação anódica direita/catodo esquerda do DLPFC. Além de um efeito de interferência devido a um contexto de alta excitação, outra explicação possível e complementar para uma codificação mais fraca de associações negativas dependem dos efeitos diferenciais da emoção negativa no item versus memória associativa.

Na verdade, é comumente assumido que o conteúdo emocional negativo melhora a memória para o conteúdo, aumentando a atividade da amígdala, enquanto a ligação de itens e contexto subtendida pela atividade do hipocampo pode ser prejudicada, resultando num efeito prejudicial das emoções negativas na memória associativa. Guez et al. [90] descobriram que a excitação emocional negativa teve um efeito deletério mais pronunciado na memória associativa em comparação com a memória de itens.

Da mesma forma, Bisby et al. [91] encontraram um efeito benéfico da emoção negativa na memória do item, ao passo que prejudicou a memória associativa. Portanto, outra explicação para uma codificação mais fraca de pares de palavras associativas negativas observada em nosso estudo pode resultar de um processo de memória dupla que desencadeia diferencialmente uma vantagem emocional para a memória de item, mas uma desvantagem para a memória associativa.

4.4. Sem benefícios a longo prazo de TMR e tDCS

Uma taxa de esquecimento de 30 a 40% foi observada de forma semelhante em todas as condições quando testada novamente uma semana depois, sugerindo que os benefícios relacionados à TMR e à ETCC na consolidação da memória são de curta duração, ao contrário de relatos anteriores (por exemplo, [43–45]).

O alto nível de desempenho de memória alcançado na primeira sessão de recordação pode ter mascarado o benefício a longo prazo da TMR e da ETCC em nosso estudo. Por exemplo, no estudo de Flöel et al. estudo [45], os idosos podem ter tido mais espaço para melhoria da memória, aumentando a potencial melhoria da memória relacionada à ETCC a longo prazo.

Outra explicação possível é que a apresentação de lembretes auditivos durante um período de repouso acordado inicialmente aumenta as memórias associadas, mas concomitantemente as coloca em uma condição mais lábil e mais suscetível a interferências externas, levando eventualmente ao esquecimento.

Por exemplo, foi demonstrado que a reexposição a um odor contextual enquanto acordado prejudica a recuperação da localização da imagem [29], provavelmente porque as memórias são mais lábeis após a reativação e precisam ser reconsolidadas [70,92], mas veja [93].

Além disso, o intervalo de tempo entre o aprendizado e a recordação atrasada foi de sete dias sem nenhum lembrete. Lembrar memórias durante dias consecutivos pode ter levado a benefícios identificáveis ​​a longo prazo. Mais estudos são necessários para desvendar os efeitos temporais das técnicas tDCS e TMR.

5. Conclusões

Em resumo, mostramos no presente estudo que a TMR durante um período de repouso acordado beneficia a consolidação da memória de curto prazo. No entanto, a ETCC concomitante no DLPFC direito ou esquerdo deu origem a melhorias de memória muito maiores, mas inespecíficas, abolindo ou pelo menos ofuscando a vantagem da TMR.

Finalmente, nossos resultados não evidenciaram um efeito hemisférico dependente da polaridade da ETCC na consolidação de memórias emocionais negativas.

Notavelmente, a estimulação do DLPFC durante 20 minutos após a aprendizagem foi considerada benéfica para a consolidação de memórias declarativas verbais. Ao aumentar a excitabilidade cortical nas áreas pré-frontais, a ETCC pode favorecer o diálogo hipocampocortical que subentende os processos de consolidação da memória.

Contribuições dos autores: MG foi o pesquisador principal deste estudo. MAN contribuiu no desenho experimental e na redação do artigo. PP contribuiu com o delineamento experimental, análise dos dados e redação do artigo. Todos os autores leram e concordaram com a versão publicada do manuscrito.

Financiamento: O estudo foi apoiado pelo projeto FRS-FNRS Projet de recherche (PDR) T.0109.13 e pelo projeto FNRS-FWO Excellence of Science (EOS) MEMODYN. Na época do estudo, Médhi Gilson era pesquisador do FRS-FNRS.

Declaração do Conselho de Revisão Institucional: O estudo foi conduzido de acordo com as diretrizes da Declaração de Helsinque e aprovado pelo Comitê de Ética do Corpo Docente da Université Libre de Bruxelles (código de protocolo 026/2016, data de aprovação 15 de março de 2016).

Termo de Consentimento Livre e Esclarecido: O consentimento informado por escrito foi obtido de todos os sujeitos envolvidos no estudo.

Declaração de disponibilidade de dados: Os dados brutos estão disponíveis publicamente em https://osf.io/4a3d5/ (acessado em 27 de maio de 2020).

Agradecimentos: Agradecemos a Paolo Bartolomeo pela ajuda na coleta de dados.

Conflitos de interesse: Os autores declaram não haver conflito de interesses.

Referências

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