Detectando valência em imagens não identificadas: uma ligação entre familiaridade e positividade no reconhecimento sem identificação Parte 1

Abstrato

Pesquisas usando o paradigma Reconhecimento Sem Identificação (Cleary & Greene, 2000, Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 26[4], 1063–1069; Peynircioǧlu, 1990, Journal of Memory and Language, 29.493–500) tem descobriram que os participantes podem discriminar entre estímulos antigos e novos, mesmo quando os estímulos estão obscurecidos a ponto de não serem identificáveis.

Os paradigmas de reconhecimento são os modelos mentais ou modelos de pensamento que as pessoas usam ao processar informações. Esses modelos contêm conceitos, cognições, comportamentos, etc. das pessoas, permitindo-nos processar e compreender informações complexas com mais eficiência. A memória é uma capacidade indispensável para as pessoas aprenderem, pensarem e acumularem experiência na vida. A relação entre esses dois aspectos é inseparável.

Primeiro, os paradigmas de reconhecimento ajudam a melhorar a memória. Por exemplo, quando aprendemos novos conhecimentos, se pudermos combiná-los com o conhecimento e a experiência que já dominamos para formar uma estrutura cognitiva mais completa, então poderemos lembrá-los melhor. Porque esta nova estrutura cognitiva não só fornece informações mais ricas, mas também pode conectar-se com o conhecimento existente, tornando os novos conhecimentos mais fáceis de lembrar e compreender.

Por outro lado, uma memória mais forte também pode nos ajudar a construir e aplicar melhor paradigmas de reconhecimento. Por exemplo, quando nos mudamos para uma nova cidade ou aprendemos uma nova habilidade, se conseguirmos lembrar e dominar rapidamente informações relevantes e organizá-las num padrão, seremos capazes de nos adaptar ao novo ambiente de forma mais eficiente. e processo de aprendizagem. Esta capacidade de memória desempenha um papel importante em muitos aspectos da nossa vida diária, incluindo aprendizagem, trabalho, interação social e entretenimento.

Em resumo, o paradigma de reconhecimento e a memória são dois aspectos interdependentes que se promovem e se aprimoram. Melhorar os paradigmas de reconhecimento também pode fortalecer a memória, e melhorar a memória pode nos ajudar a aplicar e construir melhor paradigmas de reconhecimento. Portanto, como pessoas modernas, devemos concentrar-nos no desenvolvimento e melhoria dos nossos paradigmas de reconhecimento e memória para vivermos de forma mais eficiente e feliz. Percebe-se que precisamos melhorar nossa memória. Cistanche deserticola pode melhorar significativamente a memória porque Cistanche deserticola é um material medicinal tradicional chinês com muitos efeitos únicos, um dos quais é melhorar a memória. A eficácia da carne picada vem dos muitos ingredientes ativos que ela contém, incluindo ácidos, polissacarídeos, flavonóides, etc. Esses ingredientes podem promover a saúde do cérebro de várias maneiras.

Clique em conhecer 10 maneiras de melhorar a memória

Esta metodologia foi adotada no passado usando imagens ameaçadoras e não ameaçadoras fortemente obscurecidas e pedindo aos participantes que tentassem identificar cada imagem seguida de uma classificação de familiaridade da imagem. Resultados anteriores mostraram que imagens ameaçadoras que não puderam ser identificadas foram classificadas como mais familiares do que imagens não ameaçadoras que não puderam ser identificadas (Cleary et al., 2013, Memory & Cognition, 41, 989–999).

O presente estudo utilizou uma metodologia semelhante para explorar a possibilidade de que um sentimento de familiaridade possa servir para orientar a nossa atenção para ameaças potenciais no ambiente. No entanto, ao contrário dos resultados anteriores, descobrimos que as imagens positivas foram classificadas como mais familiares do que as imagens negativas. Esse padrão foi encontrado em imagens identificadas e não identificadas e foi replicado em cinco experimentos. As descobertas atuais são consistentes com a visão de que os sentimentos de positividade e familiaridade estão intimamente ligados(por exemplo, de Vries et al., 2010, Psychological Science, 21[3], 321–328; Garcia-Marques et al., 2004, Personality e SocialPsychology Bulletin, 30, 585–593; Monin, 2003, Journal of Personality and Social Psychology, 85[6], 1035–1048).

Palavras-chave

Reconhecimento sem identificação · Familiaridade · Valência.

Praticamente todas as experiências humanas são vistas através de um filtro de emoção, influenciando a forma como percebemos e lembramos dos eventos. Estímulos emocionais capturam nossa atenção (por exemplo, Nummenmaaet al., 2006) e são lembrados melhor em comparação com eventos menos carregados de emoção (ver Kensinger, 2009; Yonelinas e Ritchey , 2015, para revisões). '

Pesquisas anteriores também mostraram que os aspectos emocionais de um evento podem ser detectados e orientar o comportamento mesmo que a identificação do estímulo em si falhe. Por exemplo, foi demonstrado que a aprendizagem baseada na emoção permanece intacta em indivíduos com amnésia anterógrada. Mesmo que uma experiência anterior com um estímulo não possa ser explicitamente lembrada, esses indivíduos mostrarão memória para os aspectos emocionais desse estímulo, como evitar coisas que foram prejudiciais em o passado (Turnbull & Evans, 2006).

Isto é ilustrado num exemplo clássico de Claparède (1911), que escondeu um alfinete na palma da mão antes de apertar a mão de um paciente amnésico. No dia seguinte, a paciente não tinha nenhuma lembrança explícita disso ou dele, mas recusou-se a apertar sua mão. Este é um exemplo interessante de como a aprendizagem baseada na emoção pode orientar os nossos comportamentos fora da recordação consciente, e suspeitamos que fenómenos semelhantes estão provavelmente presentes em experiências mais quotidianas. Por exemplo, imagine encontrar um nome familiar.

Embora você possa não conseguir identificar a pessoa ou lembrar de algo específico sobre ela, você pode ter uma noção se sua experiência com essa pessoa foi positiva ou negativa.

A ideia de que podemos aceder e utilizar informações sobre estímulos mesmo quando estes não podem ser identificados tem sido apoiada por pesquisas sobre um fenómeno denominado reconhecimento sem identificação (RWI). Na primeira demonstração conhecida de um paradigma RWI de aprendizagem de lista (Peynircioǧlu, 1990), os participantes foram apresentados a uma lista de palavras para estudar e posteriormente foram apresentados fragmentos de palavras para que a identidade e o significado das palavras fossem obscurecidos (por exemplo, R {{ 2}} ND _ _ P para a palavra de estudo RINDROP).

A principal conclusão é que, mesmo quando os participantes não conseguem identificar a palavra, eles conseguem discriminar com segurança entre palavras de teste antigas e novas quando solicitados a tomar uma decisão de reconhecimento do fragmento. Isto mostra que a memória de reconhecimento não é inteiramente orientada conceitualmente, já que o conceito da palavra não é reconhecido, mas apenas um arranjo particular de letras que parece familiar.

Este método também tem sido usado com outros tipos de estímulos, de modo que os participantes recebem uma lista de estudos durante a fase de codificação, e a identificação subsequente dos itens do teste é dificultada ou dificultada de alguma forma. Este tipo de RWI é extremamente robusto, ocorrendo com fragmentos de palavras visuais (Cleary & Greene, 2000, 2001; Peynircioǧlu, 1990), palavras mascaradas rapidamente alteradas (Arndtet al., 2008; Cleary & Greene, 2004, 2005; Morris et al., 2008), fragmentos de fonemas de palavras faladas (Cleary et al., 2007), fragmentos de imagens (Cleary et al., 2004), imagens mascaradas rapidamente (Langley et al., 2008), fragmentos de notas de músicas (Kostic & Cleary, 2009 ) e até mesmo odores não identificáveis ​​(Cleary et al., 2010).

Os estudos acima usam um paradigma RWI de aprendizagem de lista, mas muito menos estudos empregaram mais tarefas de discriminação do mundo real que não envolvem uma fase de estudo. Em vez disso, o reconhecimento de itens de teste obscuros depende do conhecimento prévio. Por exemplo, Bolte e Goschke (2008) descobriram que os participantes podiam discriminar entre versões coerentes e embaralhadas de desenhos de linhas fragmentadas não identificadas, e esta discriminação parece basear-se no conhecimento geral e não na apresentação de um estudo. lista.

Em um paradigma semelhante de RWI sem aprendizagem em lista que investiga a influência da familiaridade pré-experimental, Cleary et al. (2013) aplicaram um filtro de ruído visual em imagens de atores famosos (Experimento 1) e locais famosos (Experimento 2). O filtro obscureceu as imagens, dificultando sua identificação. Semelhante a Bolte e Goschke, não houve fase de estudo neste experimento; os participantes simplesmente tentaram identificar essas imagens e depois deram uma classificação de familiaridade. O cenário de maior interesse foi quando os participantes não conseguiram identificar a imagem. Os resultados mostraram que mesmo quando o filtro impedia a identificação, os participantes ainda podiam discriminar entre rostos/locais famosos e novos.

O financiamento de um efeito RWI baseado na familiaridade pré-experimental, em oposição a uma fase de estudo definida, levou Clearyet al. (2013, Experimento 3) para investigar os possíveis benefícios evolutivos deste fenômeno, com foco na detecção de ameaças e na capacidade de fazer julgamentos precipitados diante de informações mínimas. Os estímulos eram imagens que variavam em nível de ameaça (ameaçadora ou não ameaçadora) e animação (animada ou inanimada) que foram filtradas para obscurecer a identificação.

Não houve fase de estudo em seu experimento; os participantes simplesmente viram cada imagem obscurecida, tentaram identificá-la e depois avaliaram o quão familiar ela parecia em uma escala de 1 a 10. A principal conclusão foi que, para imagens que não foram identificadas, as imagens ameaçadoras foram classificadas como mais familiares do que as imagens não ameaçadoras. Além disso, este efeito só foi visto em imagens que retratam seres vivos.

O financiamento de que estímulos ameaçadores foram classificados como mais familiares (Cleary et al., 2013, Experimento 3) é o foco do presente estudo. Os resultados são intrigantes, em parte porque parecem representar um afastamento da literatura anterior que mostrou uma forte ligação entre positividade e um sentimento de familiaridade. Há muito que se teoriza que um sentido de familiaridade ajuda a orientar os nossos comportamentos em direcção a resultados favoráveis, que podem variar desde simples preferências hedónicas até benefícios relacionados com a sobrevivência. Na verdade, a relação entre familiaridade e positividade está profundamente arraigada na psicologia, começando com Titchener (1910), que descreveu a familiaridade como um "brilho de calor... uma sensação confortável" (p. 408).

Desde esta observação inicial, tem havido muito trabalho empírico estabelecendo a relação entre familiaridade e preferência afetiva (por exemplo, Zajonc, 1968; para uma revisão, ver Garcia-Marques et al., 2013), com o papel da fluência de processamento sendo identificado como um elo comum. Um relato proeminente dessa relação, a hipótese da marcação hedônica (Winkielman et al., 2003), afirma que um estímulo que é processado de forma relativamente fluente, seja devido à exposição anterior, ao contexto ou às qualidades do estímulo, está associado à experiência emocional positiva.

Nesta visão, os julgamentos relacionados com a familiaridade são igualmente afectados pela fluência porque a familiaridade é assumida como uma qualidade inerentemente positiva. Uma possível razão pela qual a familiaridade e a positividade estão intimamente ligadas é que a familiaridade sinaliza segurança em relação aos resultados incertos associados ao encontro de novos estímulos. Na verdade, foi demonstrado que a indução do estresse aumenta as preferências pelo familiar, mesmo quando a opção familiar é mais difícil ou demorada (Litt et al., 2011), enquanto a indução do humor feliz diminui as preferências pelo familiar (de Vries et al., 2010). .

Além disso, foi demonstrado que o humor positivo aumenta os sentimentos de familiaridade (Claypool et al., 2008), bem como os rostos atraentes (Corneille et al., 2005), sugerindo que a positividade é atribuída erroneamente aos sentimentos de familiaridade. Assim, a forte ligação entre familiaridade e positividade é bidirecional.

É importante notar que a ampla evidência da associação entre positividade e familiaridade na literatura utiliza estímulos conscientemente identificáveis.

No entanto, sabe-se muito menos sobre o reconhecimento de valência para estímulos que não são conscientemente identificáveis ​​devido a uma máscara visual, e os mecanismos subjacentes não são bem compreendidos. No entanto, dado que a familiaridade está tipicamente associada à segurança e aos efeitos positivos (Reber et al., 1998; Westerman et al., 2015; Whittlesea, 1993; Winkielman et al., 2003), e que esta ligação é bidirecional (Claypool et al. ,2008; Corneille et al., 2005) seria de esperar que as imagens positivas fossem classificadas como mais familiares do que as imagens negativas – o oposto do que foi encontrado por Cleary et al.(2013). Além disso, as imagens utilizadas em seu estudo foram obtidas do International Affective Picture System (IAPS; Lang et al., 2005).

Este conjunto de imagens inclui classificações normatizadas de familiaridade da imagem, além de valência e excitação, e as normas indicam que, de modo geral, as imagens positivas no banco de dados são classificadas como mais familiares do que as imagens negativas (Libkuman et al., 2007). Embora as imagens estivessem obscurecidas, pesquisas sobre percepção sem consciência sugerem que os participantes muitas vezes conseguem identificar a informação afetiva de estímulos que está abaixo do limiar para identificação consciente (ver Merikle et al., 2001, para revisão).

Diante disso, parece que imagens obscurecidas e não ameaçadoras ainda podem ser percebidas como mais positivas do que imagens ameaçadoras. Como a familiaridade está associada ao afeto positivo e dada a pesquisa que sugere que os participantes podem detectar informações afetivas de estímulos abaixo do limiar, por que os participantes classificaram as imagens ameaçadoras (isto é, negativas) como mais familiares?

Em seu artigo, Cleary et al. (2013) teorizaram que o sentimento de familiaridade em resposta a uma imagem ameaçadora obscurecida poderia ser potencialmente o resultado de um processo ascendente que serve para direcionar a atenção para situações potencialmente ameaçadoras, e os participantes atribuíram a captura de atenção como um sentimento de familiaridade. Esta explicação é consistente com a noção de que os estímulos familiares parecem “surgir” dos seus antecedentes (Jacoby, 1991; Q. Wang et al., 1994). No entanto, o efeito da ameaça na captura da atenção não é claro, com alguns estudos mostrando capturas de ameaças. atenção (por exemplo, New & German, 2015) e outros mostrando que não (por exemplo, Calvillo & Hawkins, 2016).

Curiosamente, Calvillo e Hawkins (2016) descobriram que a captura da atenção ocorreu como resultado da animação, mas não da ameaça. Além disso, Öhman et al. (2001) descobriram que a atenção só é capturada por estímulos ameaçadores para pessoas com medo desses itens, mas não encontraram um efeito geral da ameaça na captura da atenção, somando-se às descobertas inconsistentes da ameaça na captura da atenção.

Se as descobertas de Cleary et al. (2013, Experimento 3) são de fato devidas à captura de atenção, essa captura de atenção pode ser semelhante à experiência de fluência de processamento, que, como revisado acima, demonstrou gerar um sentimento de familiaridade para um estímulo (Winkielman et al., 2003). . Uma possibilidade relacionada é que o processamento precoce da informação visual possa servir para orientar a atenção para situações ameaçadoras usando a fluência do processamento.

Embora isto pareça ser contrariado pela literatura que mostra que o afecto positivo surge do processamento fluente, a ligação entre a fluência do processamento, a familiaridade e o gosto pode ser o resultado de uma fase posterior do processamento que se baseia na identificação consciente dos estímulos. O processamento da valência antes da identificação consciente, por outro lado, poderia empregar uma estratégia diferente para orientar a atenção para aspectos importantes do ambiente.

Um fator crítico na pesquisa sobre emoção é que a emoção varia em duas dimensões, valência (se algo é positivo ou negativo) e excitação (a intensidade da emoção). A excitação é um fator importante na memória para estímulos emocionais, e há evidências de que ela pode ser ainda mais preditiva do desempenho da memória do que a valência, tanto para a recordação imediata quanto para a retardada (Bradley et al., 1992).

Isso sugere que as dimensões de valência e excitação têm efeitos diferentes na memória, e é importante levar em conta essa diferença em experimentos que visam investigar os efeitos de qualquer uma das dimensões. Estudos anteriores mostraram que a excitação, muitas vezes medida pela ativação da amígdala ou pelas respostas de condutância da pele, pode ser experimentado em resposta a estímulos que não são conscientemente identificados (Diano et al., 2017; Esteves et al., 1994; Gläscher & Adolphs, 2003; Ohman, 2005), e é considerado o resultado de um benefício evolutivo na detecção de uma ameaça.

Além disso, há algumas evidências que sugerem que a excitação fisiológica pode evocar sentimentos de familiaridade. Por exemplo, Goldinger e Hansen (2005) descobriram que os participantes eram mais propensos a classificar os itens como "antigos" durante um teste de reconhecimento quando expostos a uma fonte inexplicável de excitação, que era um zumbido de baixa amplitude.

Da mesma forma, Morris et al. (2008) encontraram uma relação positiva entre as classificações de reconhecimento para estímulos mascarados não identificados e as respostas de condutância da pele, sugerindo que a excitação autonômica induzida pelo aumento do processamento cognitivo de informações que são difíceis de recuperar pode invocar sentimentos de familiaridade. Porque as imagens usadas por Cleary et al. (2013) não foram equacionados na dimensão de excitação, a relação positiva entre as classificações de ameaça e familiaridade pode ser devida à excitação e não à valência.

Ainda outra possível razão pela qual as imagens ameaçadoras foram classificadas como mais familiares no estudo de Cleary et al. (2013), é que a informação ameaçadora que passa pelo filtro de ruído pode gerar pausa nos participantes (por exemplo, Goldinger & Hansen, 2005; Whittlesea, 1997), o que pode, por sua vez, iniciar processos motivacionais de cima para baixo. Os seres humanos querem experimentar coisas agradáveis ​​e evitar coisas desagradáveis. Esta é uma motivação básica, e esses estados motivacionais podem alterar as percepções conscientes, especialmente diante da ambiguidade (Balcetis & Dunning, 2006).

Visualizando o Cleary et al. (2013) sob esse prisma, talvez a ausência de motivação para a detecção de ameaças tenha resultado em um sinal ambíguo dada a incapacidade de identificar conscientemente a imagem. Como se supõe que os participantes tenham uma motivação básica para vivenciar coisas positivas, isso poderia ter se transformado em um sinal distorcido de que havia algo notável na imagem, o que acabou sendo atribuído a uma sensação de familiaridade, pois essa era a questão em questão.

For more information:1950477648nn@gmail.com